一个扎着羊角辫的小女孩举手，声音软软的：“张老师，上次 A 区的网络断了，我们帮他们修终端，是不是也是这样呀？”
张老师笑着点头，摸了摸小女孩的头：“对呀，那就是我们‘望舒’的韧性。上周二 A 区的数字网络突然断了，住在 b 区的小周哥哥 —— 就是穿着‘望舒互助队’蓝色 t 恤的那个大哥哥，立刻带着备用路由器去了 A 区。他帮阿卜杜拉爷爷调试终端时，蹲在地上，把屏幕调亮，慢慢教爷爷怎么用离线模式看新闻。阿卜杜拉爷爷还给他塞了一颗自己种的薄荷糖，说‘谢谢你，孩子’。”
阿赫迈德站在教室门口，看着孩子们认真的样子，心里暖暖的。他想起阿米娜在开罗的学校，教室里的桌椅很旧，黑板也有些斑驳，可孩子们照样学得很开心。而 “望舒” 的学校，有全息投影，有 3d 模型，可张老师还是坚持让孩子们自己动手做手工，用再生塑料做月球模型，用彩纸画邻里单元 ——“技术能让学习更方便，但动手的快乐，得自己体验。”
“阿赫迈德叔叔！” 一个小男孩看到了他，兴奋地挥手，“你上次说开罗有骆驼，是不是真的呀？骆驼会吃我们种的薄荷吗？”
孩子们立刻围了过来，七嘴八舌地问着开罗的事。阿赫迈德蹲下来，和孩子们平视 —— 低重力下，他不用太用力弯腰，“开罗的骆驼喜欢吃干草，不吃薄荷哦。不过开罗的市场里有很多新鲜的水果，有橙子，有芒果，还有你们没见过的椰枣，很甜。等你们长大了，我带你们去开罗看看，好不好？”
孩子们齐声说 “好”，声音亮得像窗外的星星。张老师笑着说：“好了，我们先上课，下课后阿赫迈德叔叔再给你们讲开罗的故事。” 孩子们依依不舍地回到座位，阿赫迈德站起来，悄悄退出了教室。
李薇刚好在门口等他，手里拿着一个小小的再生塑料勺子：“这是刚才循环站的工作人员给的，说是孩子们做的，让您带一个当纪念。” 勺子是淡绿色的，勺柄上画着一个小小的太阳，是用马克笔涂的，“刚才中控室发来消息，地球的考察团还有一个小时就到了，我们要不要去停机坪等？”
阿赫迈德接过勺子，指尖摩挲着勺柄上的小太阳，心里突然觉得踏实。他看了看手表，下午四点，“望舒” 的穹顶已经开始慢慢亮起暖黄色的灯光，像给城市披上了一层金纱。“再等十分钟吧，” 他说，“我想去看看 A 区的网络修复情况，上次小周说，他们加了备份线路，我想确认一下。”
两人走到 A 区的中控室，小周正在调试设备。他穿着蓝色的 “望舒互助队” t 恤，背上的背包里装着各种工具，t 恤的袖口卷起来，露出手腕上的终端。“阿赫迈德先生，李薇姐，” 小周看到他们，笑着打招呼，“备份线路已经装好了，现在 A 区有两条独立的网络线路，一条断了，另一条能立刻接上，不会再出现上次的情况了。”
他指着屏幕上的网络图，绿色的线条代表正常线路，红色的线条代表备份线路，“您看，这两条线路分别连接到不同的单元，就算 b 区的线路出问题，c 区的线路也能支持 A 区用。我们还在每个单元的老人家里装了离线播放器，就算网络断了，也能看提前下载好的新闻和电影，不会让老人觉得孤单。”
阿赫迈德点点头，目光落在中控室墙上的 “望舒互助队” 照片上。照片里有二十多个人，有年轻人，有老人，还有孩子，他们都穿着蓝色的 t 恤，手里举着 “互相帮助” 的牌子。“小周，你为什么想加入互助队呀？” 阿赫迈德问。
小周摸了摸后脑勺，笑着说：“我小时候在地球的社区，有一次家里漏水，邻居叔叔帮我们修了一晚上，还没要我们的钱。他说‘邻里之间，就该互相帮忙’。我来‘望舒’后，觉得这里更需要互助，所以就组建了互助队，没想到大家都愿意来，现在已经有五十多个人了。”
阿赫迈德心里一阵温暖。他想起开罗的社区，那时候邻居们也会互相帮忙，谁家做了好吃的，会给隔壁送一点；谁家孩子没人带，邻居会帮忙看。只是那时候没有 “望舒” 的技术，很多帮助只能靠人力，效率不高。而 “望舒” 的技术，让互助变得更方便，却没有丢掉邻里间的温情 —— 这才是最难得的。
“时间差不多了，我们去停机坪吧。” 李薇看了看终端，“考察团的飞船已经进入月球轨道了。”
两人往停机坪走，路上遇到了科瓦奇先生和玛利亚，他们手里拿着一个篮子，里面装着刚采摘的番茄和薄荷：“我们听说考察团来了，给他们带点‘望舒’的特产，让他们尝尝我们种的东西。”
停机坪很大，地面是灰色的强化水泥，边缘有淡蓝色的安全光带。远处，一艘银白色的飞船正缓缓降落，飞船的底部释放出一道淡蓝色的缓冲光，减少对停机坪的冲击。飞船降落时没有太大的