是肉眼可见的，甚至可以说是恐怖的。

    三个月后，他已经能熟练施展所有六年级要求掌握的弦律，并且在能量利用效率和效果稳定性上，远超同侪。

    五个月后，他开始尝试构建简单的“叠田模型”，虽然还无法真正实现空间延展，但已经能在理论上完美推演，并且对能量场的干扰降到了最低。

    七个月后，他甚至能就某些初中级别的理论问题，与郭淮安老师进行深入的探讨，并提出自己独到的见解，常常让郭老师有茅塞顿开之感。

    张亮的疯狂努力和惊人进步，如同一种无声的激励，席卷了整个崇山小学。

    校长和所有老师都看到了希望，教学热情空前高涨。高年级的学生们，以张亮为目标，拼命学习，生怕被拉下太远。连低年级的学生，都知道学校里有一位“传奇”的师兄，正在为了学校的荣誉进行着艰苦卓绝的冲刺，学习氛围变得前所未有的浓厚。

    苏婉清老师所带的一年级，孩子们练习基础弦音更加认真了；乔永康老师负责的中年级，学生们钻研复合弦律的热情也明显提高。整个崇山小学，仿佛被注入了一股昂扬的、向上的精气神，一扫过去的颓势，变得生机勃勃。

    彩琴也受到了极大的鼓舞，她在帮家里干活之余，更加努力地偷师学艺（现在她偶尔也能蹭到张亮给她“开小灶”讲解），竟然自行摸索，将一块自家的小菜地打理得郁郁葱葱，长势喜人，让赵大山和李氏惊喜不已。

    一年之期，日渐临近。

    崇山小学上下，群情激昂，万众一心。所有人都知道，决定学校命运和尊严的一战，即将到来。

    张亮站在学校的最高处，望着远处连绵的群山，眼神锐利如鹰。他的指尖，无形的规则之弦微微颤动，发出只有他能听见的嗡鸣。

    陶寺区五校联盟大赛，六年级毕业终极赛场——他，准备好了。他要让盘道小学，让所有质疑者，亲眼见证，何为真正的天才，何为……奇迹！

    hai