与此同时，非洲肯尼亚的桑布鲁村庄，正午的阳光像融化的金子，灼热地洒在红色的土地上，将地面烤得发烫，赤脚踩上去能感觉到细微的灼痛感，却晒不退孩子们围在平板旁的热情。娜奥米老师坐在一棵金合欢树下，树的影子像一把巨大的绿伞，将孩子们笼罩在阴凉里。她的手里拿着一个银色的太阳能充电板，面板上沾着一点沙尘，连接着五台黑色的平板电脑 —— 这是 GtEc 通过 “技术适配基金” 捐赠的，屏幕外层贴了防刮的钢化膜，边缘已经被孩子们的小手摸得发亮，有的地方还能看到细小的划痕，那是孩子们不小心摔在地上留下的。
“大家看屏幕上的星星，” 娜奥米的声音温柔却有力，她用手指在最左边的平板上滑动，调出 “桑布鲁星空” 的简化课程 —— 课程里的星座图案不是西方的猎户座、大熊座，而是桑布鲁族传统的 “牛群星座”：三颗亮星组成牛的身体，两颗稍暗的星是牛角，用桑布鲁语标注着星星的名字 “恩古鲁”（牛）、“奥洛”（天空），“Ω 知识里说，这些星星离我们有几百光年 —— 光年就是光走一年的距离，光一秒钟能绕地球七圈，你们想想，这些星星的光，要走几百个‘绕地球七圈’的时间，才能到达我们的眼睛。”
她顿了顿，指着平板上闪烁的星星，声音里带着对传统的敬畏：“我们桑布鲁的祖先，以前没有平板，就靠观察这些星星判断季节 —— 看到‘牛群星座’升到头顶，就知道该播种玉米了；看到星星向西移动，就知道雨季要来了。现在 Ω 知识告诉我们星星的秘密，不是要忘记祖先的智慧，是要把祖先的经验和新的知识结合起来，让我们更懂这片天空。”
12 岁的卡玛手里捧着平板，赤脚踩在温热的泥土上，脚趾偶尔会抠一下地面的小石子 —— 那是他早上放牛时捡的，想送给娜奥米老师当礼物。他的平板屏幕上，一颗虚拟的恒星正在缓慢演化：一开始是蓝色的主序星，像一颗燃烧的蓝宝石；慢慢变成红色的超巨星，体积扩大了几十倍，颜色像傍晚的夕阳；最后突然收缩，变成一颗白色的矮星，小而亮，像沙漠里的白石子。
“老师，” 卡玛抬起头，眼睛里满是好奇，睫毛上还沾着一点沙尘，“那我们桑布鲁的‘牛群星座’里的星星，是不是也会变成白矮星？变成白矮星后，我们还能靠它们判断季节吗？”
娜奥米蹲下身，轻轻摸了摸卡玛的头，他的头发里还沾着一点干草屑 —— 早上放牛时蹭的。“是的，它们会变成白矮星，但那是几十亿年后的事了。” 她的手指指向不远处的玉米地，绿色的玉米苗在阳光下舒展叶片，“就像我们种的玉米，现在是小苗，过几个月会结出玉米棒，玉米棒晒干后会变成种子，种子再种下去，又会长出新的玉米 —— 宇宙里的星星，也在像玉米一样生长、变化，只是它们的‘生长周期’比玉米长很多很多。”
她指着平板上的演化动画，声音放得更柔：“Ω 知识告诉我们，所有星星都是由同样的物质组成的，就像我们和马赛族、基库尤族的孩子，虽然说着不同的语言，穿着不同的衣服，却都是地球的孩子，都能看到同一片星空。以后你们学好了知识，还能告诉其他村庄的孩子，桑布鲁的‘牛群星座’和他们看到的星星，其实是一家人。”
孩子们围在平板旁，你一言我一语地讨论着。7 岁的小莉娅穿着一件粉色的连衣裙，裙摆上沾着泥土，她指着屏幕上的火星说：“老师，火星上有没有像桑布鲁一样的红色土地？有没有像我们一样放牛的孩子？我要好好学习，以后坐着飞船去火星，带火星的孩子来我们村吃玉米饼！”
旁边的男孩们笑着起哄，10 岁的奥马尔说：“莉娅你太矮了，飞船不让你坐！” 莉娅不服气地噘着嘴，说：“我会长高的！娜奥米老师说，好好学习就能实现愿望！” 娜奥米看着他们，眼里满是温柔 —— 她想起自己小时候，村里只有一台老旧的黑白电视机，还是村长家的，孩子们只能挤在村长家的院子里，看模糊的卫星频道，当时她最大的愿望就是 “能有一本关于星星的书”；而现在，孩子们能通过平板触摸宇宙，能说出 “光年”“量子”“恒星演化” 这样的词，能大胆地说 “要去火星”—— 这不是简单的知识传递，是给了孩子们一双看世界的新眼睛，一颗敢做梦的心。
平板电脑的电量指示灯开始闪烁，显示电量只剩 20%。娜奥米将太阳能充电板调整到最佳角度，让阳光直射在面板上，充电指示灯变成了绿色，慢慢为设备补充能量。她从帆布包里拿出一个布包，里面装着刚烤好的玉米饼，玉米饼还带着温热的气息，麦香混着淡淡的盐味，在空气中弥漫开来。“今天的课程就到这里，” 娜奥米将玉米饼分给孩子们，每个孩子都拿到了一块，“明天我们用新学的数学公式，计算我们种的玉米能收多少 ——Ω 知识不仅能帮我们看星星，还能帮我们种好玉米，让大家都能吃饱饭，是不是很神奇？”