为了提升教学质量，李瑁邀请了国内顶尖的学者和经验丰富的将领担任教师。这些教师不仅具备深厚的学术造诣，还拥有丰富的实战经验。他们采用理论与实践相结合的教学方法，课堂上讲解理论知识，课后组织学员进行模拟战争演练。在一次模拟演练中，学员们被分成红蓝两队，模拟真实的战争场景。红队负责防守一座重要城市，蓝队则担任进攻方。双方在演练中运用所学的战略战术，斗智斗勇。红队充分利用城市的地形优势，设置了重重防御工事，如护城河、城墙防线等，并在城内布置了伏兵。蓝队则采用了迂回包抄的战术，试图绕过红队的正面防线，从侧面和后方发起攻击。双方在战场上展开了激烈的交锋，炮火轰鸣，喊杀声震天。演练结束后，教师们对双方的表现进行点评，指出优点和不足之处，让学员们在实践中不断成长。教师们会详细分析双方在战略决策、战术运用、兵力部署等方面的问题，提出改进的建议，帮助学员们提高军事素养。
除了在军事院校进行系统学习，李瑁还鼓励将领们参与实际的军事行动，积累实战经验。他特意安排年轻将领跟随经验丰富的老将出征，在战场上接受洗礼。一位年轻将领在跟随老将平定一次边境叛乱的过程中，亲眼目睹了老将如何根据战场形势灵活调整战术，最终以最小的代价取得胜利。在叛乱初期，叛军占据了有利地形，负隅顽抗，老将并没有急于进攻，而是先派遣小股部队对叛军进行骚扰，摸清了叛军的兵力部署和防御弱点。然后，老将巧妙地利用夜间的掩护，率领主力部队绕到叛军后方，发起突然袭击，同时正面部队也发起强攻，前后夹击，打得叛军措手不及，迅速溃败。这次经历让年轻将领受益匪浅，回到军校后，他将实战中的感悟与同学们分享，共同提升。他详细讲述了在战场上如何观察敌人的动向，如何抓住稍纵即逝的战机，以及如何在复杂的局势中保持冷静，做出正确的决策。
在军队训练方面，李瑁积极引入新的训练方法和战术理念。他派遣使者前往周边军事强国，学习他们先进的训练模式，并结合大唐军队的实际情况进行改进。一种新的体能训练方法被引入，这种方法注重全方位提升士兵的身体素质，包括力量、速度、耐力和敏捷性。训练场上，士兵们进行着各种高强度的体能训练，如负重长跑、攀爬障碍、格斗对抗等。负重长跑要求士兵们背负沉重的装备，在崎岖的山路上奔跑，锻炼他们的耐力和意志力。攀爬障碍则模拟战场上的各种障碍物，让士兵们锻炼敏捷性和攀爬能力。格斗对抗中，士兵们两两对决，通过实战练习，提高他们的格斗技巧和反应能力。通过一段时间的训练，士兵们的体能得到了显着提升，在执行任务时更加游刃有余，能够迅速应对各种复杂的战场环境。
同时，新的战术理念也在军队中得到推广。传统的作战方式注重正面交锋，而新的战术理念强调灵活多变，注重奇袭、迂回和协同作战。为了让士兵们熟练掌握这些新战术，军队组织了多次大规模的实战演习。在一次演习中，部队分成多个小组，从不同方向对目标区域发起攻击。有的小组负责正面佯攻，吸引敌人的注意力。他们身着鲜艳的旗帜，擂鼓呐喊，做出大举进攻的态势，让敌人将主要兵力集中在正面防线。有的小组则迂回包抄，利用地形的掩护，悄悄地绕到敌人的后方，切断敌人的后路，形成前后夹击之势。还有的小组利用地形优势，如山谷、丛林等，进行奇袭。他们在敌人意想不到的地方突然出现，给予敌人致命一击。通过这样的演习，士兵们逐渐适应了新的战术理念，团队协作能力和战斗素质得到了极大提高。在演习后的总结会议上，士兵们分享了自己在演习中的经验和教训，共同探讨如何更好地运用新战术，进一步提升作战能力。
此外，李瑁深知与周边友好国家加强军事合作与交流的重要性。他积极派遣使者前往周边各国，表达大唐希望加强军事合作的意愿。很快，大唐与多个友好国家达成了军事合作协议。
在与东部的一个邻国合作中，双方开展了联合军事演习。演习内容包括联合巡逻、协同作战等项目。在联合巡逻中，两国士兵并肩前行，步伐整齐，共同维护边境地区的安全与稳定。他们沿着边境线仔细巡查，不放过任何一个可疑的迹象。通过巡逻，双方增进了对边境地形和敌情的了解，提高了应对突发事件的能力。在一次巡逻中