起初，她问的都是具体的题目：“杨老师，这道题的第三问怎么解？”
后来，她开始问方法：“杨老师，物理的力学模型太多了，我总是记混，有没有什么好的梳理方法？”
搞的杨明宇这个教语文的每天都得复习高中的物理知识，就怕晚上被问的难倒了。
而现在，她问的是战略。
“杨老师，距离期末还有一个半月，我想把总分追回到年级前五十，您觉得我应该把主攻方向放在哪几科？是该补短板，还是该强化优势科目？”
电话那头的杨明宇发现了这种变化。
他知道，这个女孩已经不再需要他手把手地搀扶着走路了。她开始抬头看路，开始思考方向，开始找回属于自己的学习节奏。
他的角色也悄然从一个保姆式的教师，回归到了一个指导者。
这种转变，让杨明宇感到由衷的欣慰。
他当初最担心的就是苏晓蔓会因此产生过度依赖。
事实证明他多虑了。
14班的集体温暖，加上家庭内部的稳定，为她提供了后方保证。苏晓蔓展现出了远超同龄人的坚韧与成熟。
她的自学效率也因此节节攀升。
白天，她严格按照“大14班”辅导天团为她制定的计划表学习。遇到难题先标记下来，留到晚上统一解决。
她的书桌旁贴满了各种颜色的便利贴，上面写满了她对自己的鞭策和规划。
“今天必须完成三套数学选择题！”
“化学方程式再默写一遍！”
“苏晓蔓，你行的！”
这些便利贴标记着她每天都在进步的轨迹。
而她与同学们的交流也变得越来越有深度。
她不再是被动地接收笔记，而是开始主动地写出自己的问题和疑惑。
她会将自己解题时发现的更巧妙的方法，写在小纸条上，夹在第二天要还回去的笔记里。
她会在林天的笔记旁边，画上一个佩服的表情包，并附言：“学神，请收下我的膝盖。”
她会在王昊那些“中二”的涂鸦旁边，回敬一个更“中二”的吐槽：“王子殿下，你的皇冠画歪了。”
这些小小的互动像一根看不见的纽带，将她和14班紧紧地联系在了一起。
她虽然身处孤岛，却感觉自己从未如此靠近一个集体。
她甚至开始期待，期待着有一天，能真正地回到他们中间，和他们一起在课堂上争论，在操场上奔跑，在食堂里抢饭。
这个念头在她心里悄悄地生了根。
但随之而来的，是更深的恐惧。
回去？
怎么回去？
以什么面目回去？
她害怕，害怕一走进教室，就会看到同学们同情、怜悯甚至幸灾乐祸的目光。
她害怕，害怕老师提问时，自己站起来却哑口无言的尴尬。
她更害怕，害怕面对下一次考试时，那张写着一落千丈分数的成绩单。
骄傲是刻在她骨子里的东西。即便经历了这么多，那份骄傲依然在顽固地负隅顽抗。它不允许她以一个“失败者”的姿态重新出现在众人面前。
所以，她把那个“回去”的念头死死地压在心底，从不向任何人提起，包括杨明宇。
她想，再等等吧。
等我把落下的课都补回来。
等我能重新考进年级前五十。
等我……能找回那个曾经无所不能的自己。
到那时，我再回去。
杨明宇看穿了她的这点小心思。
他知道，这个心高气傲的女孩是在等一个“王者归来”的时机。
但他更清楚，真正的回归，从来不是建立在分数和名次之上的。真正的回归是内心的接纳和勇气的证明。
而且，时间不等人了。
距离考试只剩下不到一周的时间。如果苏晓蔓错过了这次考试，她将彻底失去与大部队同步的机会，心理上的挫败感也会被无限放大。
必须让她回来。
就在这次模考。
这天晚上，在电话里解答完苏晓蔓最后一个问题后，杨明宇没有像往常一样挂断电话。
他沉默了片刻开口说道：
“晓蔓，下周三模考回来参加吧。”
电话那头，瞬间陷入了安静。
苏晓蔓握着手机的手猛地攥紧了。
来了。
那个她既期待又恐惧的时刻，终究还是来了。
“我……”她张了张嘴一个字都说不出来。
“我还没准备好……”过了许久，她才继续说道，“杨老师，我……我肯定会考砸的，我不想……不想让大家看到我那个样子。”
“什么样子？”杨明宇的声音依旧平静，“一个为