知道儿子已经给他找好了麻烦。

    家长会后班主任特意批评了作为家长的向远航，说他不该给孩子灌输错误思想，作为家长要成为孩子的榜样，那些坏习惯一不注意，孩子就会学了去，让他以身作则。

    在向远航问清缘由之后，就明白向晴空又在给他找不痛快。

    他回家也没打算和向晴空生气，也不想说他。学习成绩也就那么回事儿。

    倒是向晴空非常欠收拾地凑上去问他是不是被老师说了。

    好嘛，这就是青春期狗见嫌的小孩。

    向远航扔下一句：“我还有工作，晚饭你自己解决。”

    “哎，一把年纪还说不得了，小心我告你虐待儿童。”

    上楼的向远航说：“随你。”停了一下他又说了一句：“对了，你们老师没告诉你，量变和质变是可以同时存在的吗？”

    过了很多年以后，向晴空在训练中才明白这个问题的本质。

    他们这批学员的训练，有一套科目是由特殊天象研究所的霍闻之教官负责的。

    霍教官教他们的是天体观测学和逻辑推演。

    期间就有学员问出，根据蝴蝶效应，如果他们真的成功了，是不是在到达那一刻就会改变历史了。

    霍教官的回答是这样的：“你们以为，宇宙的容错率会这么低吗？”

    “在你们看不见的遥远星系，发生着比地球上更为强大的能量交换，这种交换每时每刻都会发生，其量级是用10的几十至上百次方来计算的。如此伟大的生命力，你用蝴蝶效应去套用，不觉得可笑吗？”

    “当然，我讲这些也不是让你们毫无顾忌，想做什么就做什么。对待行动，你们要拿出做实验的谨慎，记住这是不能重来的实验。一旦超过宇宙允许的容错，你们的存在很可能会被立即抹杀。因为没人成功过，所以一切都是未知数。”

    “人类很渺小，对浩瀚的宇宙而言渺小如尘埃。但人类不会因为渺小就放弃对宇宙法则的探索。我们的先辈将我们引导至这个时代，也许就是为了让世人发现并见证这些伟大与渺小。”