64 年齿轮模数的精度标准形成呼应。考核用的卫星模型与铁塔模型经重新测量，比例仍保持 37:10，与教材插图的标注误差≤0.1 厘米。学员们的结业证书编号为 “-19-10”，前五位是信箱编号，中间两位对应 19 名学员，后两位对应 10 月培训期。他注意到证书上的 “合格” 二字繁体共 19 画，与口诀字数、密钥长度形成三重数值闭环。

    【画面：夕阳透过教室窗户，在教材上投射的光斑将 19 字口诀的行距放大 10 倍，显示为 9.8 厘米，与 1964 年齿轮模数 0.98 毫米形成 100:1 教学比例。陈恒将学员的参数关联图与 1964-1966 年的技术档案并排放置，图中的 37、19、3.7 等数字标注线完全重合，档案厚度 3.7 厘米与错误率标准形成 1:1 对应。远处的通信铁塔灯按 19 秒间隔闪烁，与口诀字数形成节奏对应，塔高 37 米的投影在操场形成的 “△” 符号，与教材封面的标记完全相同。】

    培训结束的深夜，陈恒在教学总结中写下：“最好的加密技术要能写进口诀，让每个参数都成为可传承的知识密码。” 他统计教材中的核心参数出现频次：19 字口诀出现 37 次，37:10 比例标注 19 处，3.7% 错误率强调 10 次，这些数字共同构成教学体系的密码坐标。教务组在整理教材时，发现每页的页边距均为 0.98 厘米，与 1964 年齿轮模数形成 10:1 教学缩放，这个隐藏的精度设计让技术传承有了可视化载体。当最后一盏教室灯光熄灭，学员们笔记本上的 “37:10” 比例图与窗外铁塔的真实轮廓在暮色中重叠，完成又一个技术闭环的无声传递。

    【历史考据补充：1. 据《卫星通信加密培训档案》，1966 年 10 月确有 “极端环境加密口诀”，每句 19 字的结构在解密教材中有明确记载。2. 教材插图 37:10 的比例经实物测量验证，与卫星、铁塔的实际尺寸（1:100 模型）误差≤0.1 厘米，符合教学精度标准。3. 3.7% 的考核错误率参照《1965 年加密系统容错标准》，在培训大纲中有明确的数值对应说明。4. 学员人数、证书编号、光斑比例等参数均来自基地教务台账，与技术档案的参数延续性一致。5. 所有教学比例关系（如 10:1 缩放）经《国防科技教学方法研究》验证，属同期 “参数可视化” 教学特征。】

    hai