李贤还热衷于推动文化创作与交流，他经常在东宫举办盛大而隆重的诗会。这些诗会不仅吸引了长安城内的文人雅士纷至沓来，如同蜜蜂飞向盛开的花朵，还引得各地的着名诗人慕名前来。在一次以 “大唐盛世” 为主题的诗会上，初出茅庐的诗人王维也应邀参加。王维才思敏捷，灵感如泉涌，当场挥毫泼墨，写下了一首意境深远、气势恢宏的五言律诗。诗中生动地描绘了大唐的壮丽山河、繁荣昌盛的景象以及百姓安居乐业的生活，字里行间洋溢着对大唐的热爱与赞美之情。李贤对王维的诗作赞不绝口，他毫不吝啬地赏赐了珍贵的笔墨纸砚，那笔墨纸砚皆是上等的佳品，还特意将其诗作张贴在东宫的显眼位置，供众人欣赏学习。在李贤的大力倡导和积极推动下，诗会的规模和影响力不断扩大，大唐的诗歌创作迎来了新的高峰。不同风格、不同流派的诗作相互交融、相互借鉴，极大地丰富了大唐的文化内涵，让大唐的文化更加璀璨夺目，如同一颗耀眼的明珠在世界文化的舞台上闪耀。
李贤深知教育是国家发展的根本基石，积极推动各地兴办学校，尤其注重偏远地区的教育普及工作。他下令在岭南、黔中等教育资源极度匮乏的地区修建学堂，从选址、规划设计到师资配备，每一个环节他都亲自过问，严格把关，不容许有丝毫差错。在岭南，他派遣得力官员深入实地考察，结合当地的地形地貌、人口分布以及文化特点，精心确定了五所学堂的建设地点。为了确保学堂能够顺利开办并高质量运行，他还从长安选派了一批学识渊博、教学经验丰富的优秀教师前往任教，并为学堂配备了丰富的藏书，涵盖经史子集、诗词歌赋、算术天文等多个领域，犹如为学子们打开了一扇扇知识的大门。同时，李贤还设立了严格且公正的教师选拔制度，要求各地举荐有真才实学、品德高尚的文人担任教师。他定期组织教师培训，邀请朝中的大学士、知名学者为教师们讲学，传授最新的学术知识、先进的教学理念和多样化的教学方法，让教师们不断提升自己的教学水平。在教学内容上，李贤对学校的课程进行了大胆创新和丰富完善。除了传统的儒家经典，他还增设了算术、天文、地理、医学等实用学科，以培养学生的综合素养和实际应用能力，让学生们能更好地适应社会的发展。在教学方法上，他鼓励教师采用多样化的教学方式，如小组讨论、实地考察、实验演示等，激发学生的学习兴趣和创新思维。在长安的一所学校，教师根据李贤的指示，组织学生进行天文观测。学生们在老师的指导下，亲手操作天文仪器，观察星空的奥秘，那浩瀚的星空仿佛打开了一扇通往神秘世界的大门，亲身体验天文知识的神奇与魅力，极大地激发了学生们对科学知识的探索欲望和创新思维。此外，为了激励学生努力学习，李贤设立了丰厚的奖学金制度。对于成绩优异、品德良好的学生，给予物质奖励和荣誉表彰，激励他们不断进取。同时，他还特别关注贫困学子的求学困境，设立专项基金资助他们。有一位寒门学子名叫张旭，家境贫寒，但勤奋好学，对知识充满了渴望，犹如干涸的土地渴望甘霖。李贤得知后，不仅资助他的学费和生活费，还为他提供了丰富的学习资料和良好的学习环境。在李贤的关怀和支持下，张旭刻苦攻读，最终在科举中脱颖而出，成为了国家的栋梁之才。这些举措极大地激发了学子们的学习热情，为大唐培养了大批优秀人才，为国家的长远发展奠定了坚实的人才基础，让大唐的未来充满了希望。
在用人方面，李贤有着自己独到的见解和明确的标准。他大力重用那些有真才实学、忠诚正直，犹如中流砥柱般的大臣，给予他们充分的信任和发挥才能的广阔空间。同时，他对一些结党营私、贪污腐败，如同蛀虫般的官员进行了严厉的整治，毫不留情地打击了朝堂上的不良风气