常与同好论高下，莫与傻瓜论短长。李泽河和他们聊天，颇有些心累的感觉。这一群人中间，李泽河只想和郑桐聊一聊，其余人嘛，在他眼里都是傻傻的。

    “泽河哥，您懂得真多，要是能天天跟在您身边学习，那就好了。”肖建魁看着李泽河闭目养神，便不动声色的拍了一记马屁。

    “呵呵，我的能力不及我爹万一，就我这样的，我爹还看不上呢。他常说老师的话最多只能听一半，其余的得自己琢磨，实在捉摸不透再去问他。可他总在内地，回香江的时间很少，我们上哪去问呐。这不，一来二去的，他就说我们是被老师教笨的孩子。”

    “啊，老师教的不是正确的吗？为什么只能听一半啊？”文建平不解的问道。

    “老师也是人，他们的经验和知识也有边界，可能无法看到问题的全部。而且教育的最终目的之一是培养我们独立思考和判断的能力，而不是机械地记忆和服从。也就是说，我们对待任何人的话，包括老师的话，都应该保持独立思考，而不是全盘接受。”

    “就像刚才小肖拍了我的马屁，他的目的是什么呢？肯定不是为了拍我马屁而拍马屁的对吧？他无非就是像我和你们多聊一聊天，让你们从我的话语中学习到一些经验，所以啊，听话要听音，要搞懂别人的意图，你才会做到有的放矢。”

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