[那么，老师的身份可以锁定了，他/她/它首先是位美术老师，其次他/她/它曾经有过荣誉，但不知道什么原因，导致其失去了在艺术上的【金手指】，这才选择当一位老师。]

    [但，他/她/它不甘心。]

    [他/她/它希望画出一幅震撼人心的作品，重拾自己在艺术上的造诣。]

    当然，老师的身份只是江哲根据现有的线索，进行最合理的心理分析，这种分析可能会存在偏差。

    不过，江哲觉得大差不差。

    [因此，这个密室解密的本质是……]

    [把老师困在这里面！]

    [按理说，报警可以解决，但根据刚才的推理，这是一家孤儿院，想要报警几乎是不可能了。]

    [同理，我变成了小孩子，说明待会解密时，我也会是个小孩子，六岁左右的小孩子想摆脱大人的控制？]

    [不现实。]

    [那么，最好的办法，就是将老师困在这个密室中，比如假设我是第二个准备被饿死的孩子，我可以利用他/她/它在对第一具尸体作画时，将其困在这里面，饿死他/她/它。]

    不过，保险起见。

    江哲再次仔细在密室中搜索一圈，主要是找摄像头，原因很简单，如果有摄像头，老师不来密室也可以画出尸体死亡时的模样。

    他小心翼翼摸索每个可以藏匿摄像头的地方，包括黑板边缘以及黑板面，他都用手摸了一遍。

    确定没有隐藏摄像头。

    江哲看向老师的画作。

    [如果我没猜错的话，要么老师的画是穿越道具，要么学生的画是穿越道具。]

    他瞥了眼九张小桌子上的画，都很简单，画的全部都是小孩子们想象中【所谓的一家三口】。

    [看来穿越特殊道具是老师的画作了。]

    于是，他伸出手，取下绘画板上的画，拿在手里，只见绘画板上还有一张白纸，下一刻江哲被吸进白纸中。

    在他被吸进去之后。

    一支绘画笔在无人操控的情况下，飞到绘画板前，一笔一划地的开始作画，速度非常缓慢……

    hai