时间，几乎都泡在了墨渊那间小小的办公室里。墨渊也仿佛找到了学术上的继承人和忘年知己，将他毕生的研究心得、那些被主流学界视为“异端邪说”的“非标准弦论”思想，毫无保留地传授给张亮。

    他教导张亮如何用精神力去更精细地感知能量的“纹理”，去捕捉那转瞬即逝的“弦隙”波动；他指导张亮如何构建更加复杂、包容性更强的数学模型，将“维度褶皱”的影响考虑进去；他甚至开始向张亮传授一些星河大学才会涉及的、关于“意识与弦律共鸣”、“规则定义权初步”等近乎玄奥的知识。

    这对张亮来说，不啻于一场知识的饕餮盛宴！墨渊的指导，高屋建瓴，视角独特，完全不同于初中教材那按部就班的体系。它更像是一把钥匙，直接为张亮打开了通往更高层次力量殿堂的大门，让他能够以俯视的角度，去理解和整合初中所学的所有知识。

    在墨渊的指点下，张亮的学习不再是简单的积累，而是开始了爆发性的融合与升华！

    他对能量场的掌控变得更加精微入妙，甚至能初步模拟和利用那微小的“混沌脉动”，使得他施展的弦律威力更大，消耗更小。

    他对空间的理解也更加深刻，虽然还无法真正感知和操控“维度褶皱”，但在构建结界、进行短距离瞬移（初中高阶技巧）时，总能找到最优路径，避开空间结构不稳定的区域。

    他的理论水平更是突飞猛进，撰写的研究报告和论文，其深度和前瞻性，连周毅老师都叹为观止，直言已经达到了优秀毕业生的水平！

    实验班的同学们渐渐发现，那个最初以最后一名身份进来的、来自乡下的插班生，变得越来越深不可测。他依旧沉默寡言，但偶尔在课堂讨论中提出的观点，却总能一针见血，让人茅塞顿开。他完成的实验和项目，质量高得令人发指。连一向眼高于顶的李昊，在面对张亮时，也不得不收起了那份倨傲，眼神中多了一丝连他自己都未曾察觉的忌惮。

    张亮，这个幸运地遇到了隐士高人的少年，正在以任何人都无法想象的速度，在磐石初中这片新的天地里，飞速崛起。他的目光，早已超越了初中毕业的那张文凭，投向了那更加浩瀚无垠的、属于弦律与规则本质的星辰大海。

    而这一切，都源于那个黄昏，图书馆角落里的一次喃喃自语，和一位慧眼识珠的智者。命运的齿轮，再次因知识与缘分而悄然转动。

    hai