坏了总得修吧！
要是学会了修车技术，开一个汽修厂，绝对生意兴隆啊！
还有就是电器维修。
曾几何时，村里有一台收音机都是那么稀罕。
就拿梁家河来说，村里最早买得起收音机的是宋其烈家。
夏夜里吃过晚饭，村里好多人都要聚拢到宋其烈家的院子里。
大家静静地或坐或站，也有蹲着的，还有倚着墙根的。
不做别的，就是凑到这里听收音机来了。
宋其烈把收音机放到磨台上，大家就如醉如痴地听到很晚，这才散去。
到后来村里有了电视，也是像听收音机一样，凑到买了电视的人家去看电视。
看看现在，收录机，电视机，越来越多。
学会修理电器，开一个修理铺，绝对生意兴隆啊。
至于电气焊，厨师什么的，社会需求也是越来越大。
家有万贯不如薄技在身，要是学会了这些热门技术，那都是一个财源滚滚的好饭碗啊！
但是筹备小组的人不知道为什么，越是这些大有前景的热门专业，在他们梁董眼里好像是深恶痛绝似的。
当然，作为一家职校，即使梁董再深恶痛绝，这些热门专业也必须要有。
但是因为梁董的侧重点不在这些热门专业，汽修、电器维修什么的在师资等方面就显得相对薄弱。
大家都很疑惑，但是又得不到梁董的解释。
只能是梁董怎么安排，大家就坚决执行好了。
其实这里面的真实原因，梁董实在不便解释。
虽说人的眼光有长有短，但如果自己说明其中原因，眼光放得太远的话。
即使不至于把自己弄去切片，至少在筹备人员听来匪夷所思，甚至怀疑梁董是不是准备改行做科幻了。
于是自己这个当老板的只能是显得霸道一点，显得太过于偏见了。
从道理上说，三百六十行行行出状元，任何职业既没有高低贵贱之分，也没有所谓的前景好不好。
关键在于谁去干。
可是梁进仓的办学理念认为，人生苦短，没有用的职业技能，最好别学。
也就是说，他希望每一个从高等教育院校毕业的人，都能学有所用，能干自己所学的专业。
如果毕业后不从事所学专业，那么对你的人生来说，就是巨大的浪费。
对社会来说，也是巨大的浪费。
因为上学不是那么容易的，除了家里要花费巨大的财力供你，最重要的是你要把人生最宝贵的年龄用在接受高等教育上。
而毕业后所学专业用不上，学的那点东西没多长时间就全忘了，跟没学一样。
当然，到现在为止，不管所学专业用不用得上，只要考上了就能一劳永逸不用为生计发愁。
可是当大学生不包分配，自谋生路之后，如果所学用不上，真的是浪费人生，浪费社会资源。
对于职业教育来说，这个问题更加明显。
你学了电气焊专业，毕业后不干电气焊，而是去当厨师。
那这几年的在校学习意义何在？
梁进仓筹谋职业学校很久了，之所以一直拖到现在才开始办。
其实就是一直在专业设置方面纠结。
说白了就是在眼前和长远之间纠结。
如果眼光放得太长远，跟目前的现实脱节，学生的择业是个问题。
可要是随大流，只顾眼前，那么很多专业学出来，其实很耽误人生。
就拿现在最热门的汽修和电器维修来说吧。
没错，汽车越来越多，但是，修车的也会越来越多。
上职校学汽修，理论和实践结合得再好，到了社会上想自己开一家汽修厂也很难。
总得去别的汽修厂实习很长时间才行。
然后即使技术纯熟了，因为资金、场地等等条件的约束，真正付诸实施拥有自己的一家汽修厂的，依然是凤毛麟角。
那么靠技术给别人打工，这个活儿也很难养老。
并且随着汽车技术的日新月异，以前学的那些技术能用上的也是越来越少。
也就是说，现在学汽修的，干到后来，等人到中年，正是不上不下的年龄的时候，往往还得需要另谋出路。
那才叫一个尴尬呢。
最尴尬的应该还是学电器维修的。
老百姓只看到家用电器越来越多，却不知道修理电器这个活儿，会随着电器越来越多而被淘汰。
因为到了后世，家用电器几乎没有修理那个概念。
基本上坏了就淘汰掉了。
最严重的是，更新换代太快，不用坏也得淘汰。
还用得着修理了吗！
你就是学成了，真的也开一家电器修理铺，基本上到了人到中年，你的这个修理行业也干到头了